检察风云河南讯乡村学校留不住人已经成为振兴乡村教育的瓶颈。如何加快乡村教师队伍建设，提高乡村教师业务能力和教研水平，从而留住教师，留住学生是摆在乡村振兴面前亟待解决的问题。桐柏县淮北小学推动乡村教学改革，促进教师间的相互交流，积极开展“同课异构”教学研讨活动，老师们认真钻研教材，积极研磨课程，互听互评有效总结，使乡村教学改革呈现出异彩纷呈的画面。
此次教研活动，首先是为广大教师搭建了一个畅谈教学思想交流、教学设计和展示教学风格的平台，“同课异构”，拓宽视野，为课堂各显风采、各具特色奠定基础。二年级语文教师王茜授课《一匹出色的马》时让孩子们模仿一家人沿着河边散步，孩子们根据自己的理解把妹妹撒娇的语气和一家人的温馨场景模仿得惟妙惟肖。四年级语文课讲《猫》时刘蕾老师教学过程细致入微、设计科学合理、风格独特见长，形成自己严谨治学的教学特色。
其次是激活教师潜能，营造教学相长的氛围。“同课异构”教研活动能给听课老师带来许多教学生成的知识，能从授课教师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位地思考。老师们都能恰当地运用以“问题为导向，目标为引领”的探究式“四重四让五环节”课堂教学法，形成了浓郁的教研氛围。
本次同课异构活动大家共同学习，共同探讨，共同提高，老师们专业能力得到很大的提升，活跃了乡村学校课堂教学气氛，增强了教师扎根乡村的决心信心，提升了广大乡村教师在下一阶段全县优质课竞赛中的能力水平，为即将开展的南阳市课堂教学大比武活动储备好足够的教学英才。
编辑：王猛 组稿：张宏伟 供稿：桐柏县淮北小学郑洪涛