一年级的小学生，刚从幼儿园毕业。在家里或幼儿园里养成的小皇帝”，“小公主”的性格还没有立即改掉，学习或生活中与同学发生一点小磨擦就上去抓别人的脸，要么回家向家长告状，家长质疑老师。怎样让同学之间和平友好相处，团结合作？我从以下几方面做起:
一、培养学生合作、交流的意识
在课堂上当同学们观察一幅图后，引导学生和同桌说一说，你看到了什么,想到了什么，虽然每个桌上有3个学生，和哪个同桌交流都可以。动手操作时，如用生活中的立体图形，同桌合作,拼搭成完整的一幅图。让同学交流时,大多数孩子没有这意思，后来我就奖励力小红花等鼓励形式，调动孩子的交流的积极性,效果有所好转。学过立体图形认识，我让同桌三个人的自带学具放在一起，让三个人合作,用这些立体圆形拼搭一个造型，学生兴趣很高，并把很好的作品拍下来，发到家长群里，家长看到孩于们的作品挺高兴的，说，“老师辛苦了”。确定这样的合作交流、动手操作对课堂纪律来说，老师是不好掌控，虽说课堂老师辛苦点，但孩子们收获了快乐、收获了知识，是很难得的。
二、鼓励学生分享、奖励的意识
现在的孩子大多被长辈宠爱，自我意识强。上课时，我潜移默化的培养孩子学会分享，如：让学生分享自己手工作品或玩具等奖励给班上表现好的学生。老师收到学生的“物品”后，作为班级的“奖品”。哪位小朋友会听课、会发言、作业写得好，就当着全班同学的面进行奖励。看似学生的“物品”给了其他同学，但是学生自己也得到了其他同学的“奖品”，这样学生的奖品在班级内漂流，这样不但使课堂纪律越来越好，也培养了学生的分享意识，同学之间更团结了。
三、加强与家长的沟通、交流
有的家长因孩子在学校与同学之间有点小矛盾，就认为别的孩子欺负自己的孩子了。这种情况下，老师先看看，调查清楚是那两个孩子出现了矛盾，谁的错多，先批评谁，错少的也要批评。如果是一场误会,与家长解释清楚，家长如果想到校看看，老师一定在场，并两边说合，不能偏袒某一方，其实很多家长也知道，一年级的小朋友说打就打，说玩就玩，一会就没事了。也有一部分家长使老师很受感动，不经过老师就私下解决了，目的不想为老师添麻烦。
做一年级的老师辛苦，做一年级的班主任老师更辛苦。上班早来晚走，唯恐班里哪位于孩子出现小状况，没有重要的私事，几乎上班时间没出过校门，目的是想让班级同学之间和谐、友好相处，相信老师的以上努力会收获颇多。
编辑：张静:供稿：周口市六一路小学：史小雨